管理者常須帶領新團隊，面對陌生的團隊組合，新世代的80後主管不再採取權威制式的方法，反而以交流、溝通的方式，將光芒留給團隊成員，他們自然願意為主管效命。
團隊經營 放棄權威領導
70年次，於精英公關集團精萃公關擔任業務總監的王鼎元，目前帶領6位團隊成員，先前更曾帶過10位成員。王鼎元原先負責消費性的客戶，去（100）年3月轉調管理負責醫療類客戶的團隊，與他原先負責的專業領域並不相同。面對迥然相異的領域，他如何帶領不同的團隊成員？
他檢視自己在團隊中的角色定位，應該是領導、管理組織，而不是管理員工的專業領域。
他表示，先前主管的管理風格，是將員工視為朋友般地對待，和他的風格並不相同。因此團隊和陌生的主管共事，一開始成員們都採取觀望的態度。王鼎元發現，他下達的指令，成員們雖然會一律照做，卻沒有給予他任何反饋的意見，這並非他所樂見的情況。
於是，他對成員開誠布公，表明希望可以和大家一起討論工作，情感上的支持一定會有，只是不會像之前的主管所採取的方式。王鼎元說，雖然接手不熟悉的專業領域，他說自己不會不懂裝懂，他知道可求助的資源在哪，並懂得尋找答案，也相對可協助團隊成員尋求資源，因此獲得團員的信賴。
廣泛閱讀 學習組織管理
他也提到，以往提案都由他負責上台發表，台下的掌聲只由他獨享，後來他漸漸放手讓團隊成員提早準備提案，除了訓練成員的表達能力，可以讓成員有獨立發表案子的機會，團隊的光芒也不會只聚集在主管的身上。
他說，管理者一年到頭，都會遇到各式各樣的員工狀況，各自有不同的問題，管理員工的內容是沒有範圍的。加上七年級擔任管理者，年資多數都不超過五至六年，不可能經歷所有管理的問題，管理者必須有多元的思考模式才能解決。
因此，王鼎元建議，七年級管理者應該廣泛閱讀。「管理者不一定都得看管理工具書才行，非管理類如文學類的書籍也可以」。他解釋，就像看電影，可以經歷自己從未經歷的過程；藉著閱讀，可以看到別人的思考模式。
例如工作狂型的老闆，面對員工因家裡有事情而請假，若有閱讀的習慣，就能替員工思考親情或愛情的重要性，也就不會希望員工時時刻刻都在工作。王鼎元說，以前自己就是屬於工作狂型的老闆，但後來漸漸地調整管理模式，就是因為廣泛閱讀，也讓自己明白，人生中不是只有工作而已。
曾被六年級生管理帶領，王鼎元引用電影《鐵娘子》中的做事（Do something），與做人（Be someone）來比喻五、六年級與七年級的管理風格。
發掘問題 從核心點切入
他表示，五、六年級主管，對管理已有豐富經驗，對於眼前的問題，可以清楚看到癥結點，而且往往能快速明確地解決問題，以「做事」為主；七年級主管則會以達到夢想遠景為主，管理員工會較為情感取向，因此以「做人」為主。
成為管理者五年，王鼎元說，他和其他主管討論，發現員工可分為重視大眾的（We）型，和獨善其身的（Me）型。他解釋，We型多半思考正面，對其他人有正向的影響力。例如蒐集資訊，通常也會樂於分享內容給大家；Me型員工則只思考自身工作是否完成。
王鼎元表示，Me型員工雖然只顧自己，但不是不希望創造卓越的工作成績。只是公關的工作，常須與人來往，也必須重視團隊合作，面對Me型員工，他會以引導的方式，帶領員工慢慢改變自己的作風。
他也回憶，剛接管理工作時，時常得處理成員細瑣的工作問題，讓他應接不暇。後來有主管告訴他，員工的問題不可能只處理這一次，應該解決背後的核心問題，並且放眼未來6個月觀察員工的發展，才是管理者應該做的管理工作。
他認為管理者可看電影《魔球》，以獲得許多管理方面的啟發；另外，也可參考《問題背後的問題（QBQ，the Question Behind the Question）》這本書，因為管理者不是三頭六臂，可以無限制處理員工所產生的所有問題，但若可以了解員工背後的核心問題，反而可以有效率地解決。
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